2011学年第二学期，在学生即将进入实习阶段，踏上社会之前，中华职业学校为职二年级的学生开设了一堂新的课程——学生职场基本能力训练。该课程是一个实践课程，重点在于行为养成，因此“训练”即是该课程的基本教学方法。课程期待在明理的基础上，引导学生践行，反省，再践行，直至行为养成。    

    为了让中华职业学校的学生能够在学校提前获得职场技能的训练，养成基本的职业素养，在毕业后能够尽快得到客户、领导和同事的认可。中华职业学校教师在培训专家的专业指导和帮助下，从2011年5月开始，着手讨论、开发编写校本教材《职场基本能力训练》。取材重点来自就业方向的行业案例，结合企业真实存在的员工问题，将工作场景融入到学习环境之中，分8个单元进行编写和训练。为了让训练更贴近职场，学校还专门请了多位熟悉企业运作方式、和企业人才培养模式，并具备丰富的团队工作经验的企业界人力资源专家和培训师对各单元的训练内容进行了细致的辅导和教材修订。经过半年时间的辛苦编写和修改，2011年12月，中华职业学校校本教材《职场基本能力训练》终于定稿，最终形成了8本校本课程（包括形成性训练）和1本教师手册。

    为了使该课程更有效地实施，2012年1月，学校通过师资培训招募，12位老师利用寒假参加了“学生职场基本能力专业培训师课程”的培训。培训以真实的教材为训练内容，通过情景模拟的方式，让学员学会有效执行课程所必需的培训方法、和组织学生学习的能力，以及提升课堂效益的培训技巧。参加培训的老师放弃休息，热情投入，积极讨论，贡献想法，切实感受了“学生是主体，教师只是引导者和帮助者”的理念。培训结束，学校组织课程展示会对受训教师的学习成果进行验收。12位老师均获得注册企业培训师（中级）证书。