-------杨黎明教授来校为校本培训作主题演讲 

  2012年11月2日下午4点，1号楼103会议室。我校校本培训第二次讲座《当前职业教育的若干热点问题》准时开始。来自上海市教科院的杨黎明研究员担任主讲。

  简单的自我介绍后，杨教授迅速入题。PPT中的思维导图清楚地显示了他讲稿内容的四大关键词----发展阶段、质量、吸引力和信息技术。

  随着鼠标的点击，杨教授对各关键词逐一解读：

  首先他从社会要求和国家政策等角度分析了职业教育已经或即将经历的发展阶段----在2004年教育部提出 “以服务为宗旨，以就业为导向”口号的背景下，职业教育以“既服务学生，也服务企业”为定位标准。针对暂无条件实现实训设备一比一的情况，校企合作成为了最佳选择，也能帮助教师了解企业需求，帮助学生提早进入“职场”状态，提高了就业率。在年招生数从430万人到830万人的数字变化、在无人问津到国家财政大量拔款中，可见职业教育地位的不断提升。
  然而面对如此成绩，杨教授指出职业教育要想跟上时代发展的脚步，更需在提升质量，增强吸引力上苦下功夫。他说曾有一个阶段我们过度消费了“和企业零距离”的说法，以致于产生学生公共文化课水平下降、专业技能只重操作不重理论的教育思路。最终“出产”的学生是文不能提笔写理论，武不能上岗做事情，就业质量明显下滑。这使得企业不看重中职生，中职生工资待遇不及农民工，城乡家长都不愿让子女读职业学校的状况时有发生。因此要改变这种现状，一方面要让职业教育成为就业有优势、创业有能力、升学有希望、终身发展有基础的教育；一方面要帮助教师运用多元智能理论和分层施教手段找到中职生的长处和闪光点，激发他们的潜能，让生活在人们“有色眼镜”下的中职生们能扬长避短地健康成长；一方面要在第三评价上努力提高就业率、对口率、稳定率、晋升率、工资水平、企业满意率和学生满意率。
  在谈及增强职业教育吸引力时，杨教授以德国与韩国的职业教育发展为例，说明职业学校需在就业、升学、晋升上多开拓渠道，多展现优势，方能让社会避免“华山一条路，争过高考独木桥”的激烈竞争。他说在德国普职比为3：7，即大学生30%，职教生70%。在政策上，企业每月给职校生5000元人民币补贴，而且一旦他们有升学意愿，补一年课程可读本科，补二年则可读硕士。韩国的职教机构是总统负责的。普高文凭只能读大学，要就业还得再读中职。而中职文凭既可升学，也可就业，还可免服兵役。种种优惠使得国外职业教育成为社会正常甚至更好地选择方向。对于我国来说，职业教育与高考“平起平坐”尚待时日。但社会的飞速进步对职业教育的高要求却有增无减，因此作为职校人，我们要培养一个完完整整的人，不是卓别林电影中只会干活的“机械人”，我们要将理论与实践、学校与企业更好地融合，真正实现学生的一专多能，一专多证。
  最后，杨教授介绍了信息技术的相关内容。他说今后的世界定是科技当道。身在其中，职业教育也要与时俱进，职教人也要了解信息技术的特点（数字化；多媒体化；网络化；智能化）、最新发展趋势（云计算；物联网；无限网络），并且能教学中加以运用。他希望我们的老师能多加学习，多掌握应用软件的操作方法，在与其他优秀专家的交流过程中，提高自身的信息素养和应用能力。

  精彩的讲座总让人觉得时光飞逝。历经一个半小时的学习后，相信在座的每一位老师不仅收获了一位教授的“思想与智慧”，更会燃起对热点的“关注与思索”之情，并将在今后的教育生涯中用实际行动为“中华”职教的发展献计献策！