——2023年中华职业学校玉兰i讲坛教学工作会议

2024年1月11日上午，中华职业学校举行了“玉兰i讲坛”的首次活动，暨2023年教学工作会议。校级领导班子、学校教学管理条线全体成员、校名师工作室主持人、教学团队代表及各个职能部门的负责人出席。会议奚小英老师主持。

黄芸副校长向大家介绍了 “玉兰i讲坛”活动和文化建设品牌，希望老师们爱讲台，守好自己的讲台，创设一个有温度、有深度、有高度、有广度、有态度的五度讲坛。

奚老师介绍了本次会议的主题和两大环节：“蓄力深耕”，展示交流2023年老师们在教学工作中如何积蓄力量，守好课堂主阵地。“行有方向”，主旨探讨2024年教学工作的方向。

第一环节“蓄力深耕”：

朱莉老师首先介绍了学校市级智慧烹饪教学创新团队的建设情况。该创新团队由西餐烹饪、中餐烹饪和高星级酒店三个专业为基础，共有成员18人。通过产教深度融合，注重教学改革与研究，重视模块化课程重构等，力求打造一流师德师风和创新能力，一流教学能力与信息化素养的高水平市级优秀教学创新团队。团队根据“岗课赛证”融合以及现代学徒制育人模式，融餐饮与服务为一体，实现全员、全程、全方位育人，不断提升学生为顾客提供专业性服务、智能化服务、个性化服务的能力以及综合职业素养。

徐耘老师以《“青椒派”——青年教师成长共同体》为题介绍了我校青年教师工作坊的发展建设情况。从青年教师团队成员的数量、专业学科分布数据出发，分析了学校青年教师成长典型案例；列举了工作坊的各类活动；汇报了2023年工作坊成员在教育教学中取得的成绩，并详细阐述了2024年“青椒派”的建设发展目标及实施路径，以参与比赛为主抓手点，以提升能力为核心目的，以守护教育热情为愿景，助力青年教师从成长型教师向成熟型教师的完美蜕变。

林晨旭老师作为我校信息技术名师工作室主持人，对2022-2023年建设工作展开汇报，分别介绍了工作室规划定位和开展的工作，从科研引领、实践研磨两个维度介绍了工作室各位成员取得的阶段性成果，并介绍了题为“共同成长”的2024年工作计划及工作室每位学员的发展目标。

杨帆老师于2023年率教学团队参加了全国职业院校教学能力大赛，获得了全国二等奖的好成绩。此次她以航空服务专业体育学科的《武术：防身术》教学实施报告进行了精彩的展示。从教学整体设计、教学实施方案过程、学生学习效果、反思改进措施四个方面详尽阐述了教学分析的开展、教学目标的设置、教学策略的选择、课程思政的落实、教学评价的维度等。八分钟的交流展示尽显我校教师教学的标杆水平。

俞露老师于2023年11月获全国中职教师教学设计与展示交流“典型案例展示者”称号，她以《以赛促教，聚集核心素养  课赛融合，提升教学能力》为题汇报其参赛教育部职业教育发展中心举办的2023年中等职业学校公共基础课教师教学设计与展示交流活动的过程。以“中华艺术宫——清明上河图讲解”的学习任务为载体，让学生在真实的语境任务中“看画--写画--讲画”，用《让我为你作介绍 》的课题，围绕“说什么”和“怎么说”引导学生从想说、能说到会说、会用，推动语言表达交流的进一步提升和发展，在“融通”语文学科知识能力与影动专业岗位综合素养中，教会学生学以致用，形成由一幅到一类到任一的“介绍”能力与素养。

第二环节“行有方向 各抒己见”：

教务处主任汪楙若老师谈到了学校教学创新点，一是西烹、酒店专业将在下学期开展的综合实训课程探索，二是本次教学法评比中涌现出一些老师运用人工智能技术服务于课程教学的一些尝试；质量评价处主任陆惠莉老师则从教学诊改工作入手，畅谈了学校自我诊断点相对固定，诊改系统平台和小程序试点使用服务与教学的尝试，诊改工作中“目标链”、“标准链”的打造、“8字型”质量螺旋上升等理念，强调了对标标准、自我查找、诊改提高的教学质量评价监测工作实施步骤。

李鹏、张倩两位老师也从专业师资团队建设的角度分享了休闲体育“正直高远”教学团队，艺术设计“三作三通”教学团队建设的一些想法，谈到了蓄力于每位老师的学科教学，探索专业如何服务社会等方面。

最后，黄玉璟校长就本次会议的效果和意义进行了主旨讲话。黄校长提出，学校的十个教师团队之间要相互促进、相互借鉴，带动学校整体师资队伍的发展。所有的成果都需要在课程建设、教育能力比赛、教育科研等各方面进行潜心蓄力，要深耕于教学岗位、扎根与项目研究和实践。要有切实的举措，一定要付诸实施，方能“行有方向”。同时她也对所有教学团队提出要求：要更加明晰建设目标、明确人员、要有切实可行的工作计划，借助一切有效的平台和机会去学习提升，促进团队中每一个个体的成长。聚焦课堂，服务学科、服务专业，坚持“五育并举”，提升学校整体教育教学质量。