一、指导思想

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于“完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关”的战略要求，根据《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训的指导意见》、《进一步推进上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训工作的意见（试行）》文件精神和要求，和黄浦区教育局有关文件要求，结合学校实际情况，开展见习教师规范化培训工作，以进一步提升见习教师的入职水平与教育教学能力。

二、培训目标

1. 通过优秀教师的带教和指导，使见习教师能正确认识与适应教师角色，养成良好的职业品质和职业素养；

2. 通过对教育教学浸润式实践锻炼和体验，获得相应的感知、体验和感悟，了解教育教学工作的基本程序、职责，养成规范的教育教学行为；

3. 通过一年规范化的培训，帮助新教师尽快胜任教育教学工作，成为一名合格教师。

三、培训对象

2021学年首次在我区任教的新教师,师范院校或其他高等院校相关专业的毕业生。中华职业学校傅扬、史文晴、丁磊3人。参加2021年上海市中等职业学校新进教师规范化培训。  

四、培训内容

两大功能:育人功能  、教书功能
    四大模块：

A、职业感悟与师德修养；         B、课堂经历与教学实践；

C、班级工作与育德体验；        D、教学研究与专业发展；

1、职业感悟与师德修养

组织见习教师学习校史、了解学校优秀教师事迹、了解学校文化，提升职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定发展的思想基础；学校安排有关人员，组织宣讲师德规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责、学校三风（校风、教风、学风）以及学校的各项规章制度，为适应教师岗位作好必须的适应性准备。

2、课堂经历与教学实践

学科指导教师为见习教师制定学科指导计划，并按照计划指导见习教师学习学科课程标准，指导教师结合观摩课堂教学，在备课、上课、评课等常规方面有针对性地进行指导，指导见习教师听课、评课、备课、编写教案、课件制作、上课、课后反思、作业批改、学困生辅导、编制试卷、质量分析等项内容，帮助见习教师体验、感悟，提高能力。

3、班级工作与育德体验

学校安排年级组长、优秀班主任指导见习教师班主任工作，要求指导教师拟定育德计划，并指导见习教师学习班主任工作计划的制订、班集体建设、学生干部培养、家访、主题班会、主题活动、社会实践、学生谈心、家长会召开、评语撰写与科任教师协调沟通等。指导教师对见习教师的每项班主任工作要事前进行指导，事后进行点评，使见习教师在实践与反思中提高对班主任工作的感悟与能力。

4、教研与专业发展

学校每学期向见习教师推荐教育、教学理论书籍，组织见习教师学习现代教育理论、课改理念、教育科研等相关文章，指导见习教师写好读书心得、学习体会，并在读书交流活动中深化学习，提高见习教师的专业素质和能力。指导教师指导见习教师制定一份个人三年专业发展计划；指导见习教师策划并主持备课组活动。

五、培训形式并相关责任人

六、带教导师的资质及安排

根据市、区文件精神结合我校实际情况，我校具有以下资质的教师可担任见习教师带教导师：

1. 师德高尚，有良好的学科素养，教育教学经验丰富，积极参与学校前沿性的改革实践，主动开展教育教学研究；

2. 具有中学中高级教师职称或为区级骨干教师，中级评聘年限满5年（含）以上；

3. 有指导新教师开展教育教学实践的能力。

七、培训考核

考核评价项目

(一)职业感悟与师德修养

1、见习教师根据本次培训内容与要求拟一份个人参训计划书。

2、见习教师在培训期间研读一本教师职业生涯规划或师德养成方面的专著，完成一份读书心得。

3、见习教师针对实习学校的规章制度、校园文化、备课方式、课堂教学、教研风气、师生关系、学生辅导、教师礼仪、学生群体、学校特色等方面的感悟，完成不少于10篇见习期体验随笔。

4、见习教师对应各自参培计划，完成个人培训总结。

本模块由学校综合考评并提供评定情况说明。

（二）课堂经历与教学实践

5、见习教师研读所教学科课程标准，在教研组内作一次课标解读专题发言。

6、见习教师充分研究所任教年级学科的教材，完成一个单元的教材分析与教案编写，并在教研组内说课。

7、见习教师结合个人专业技能特长与学校课程体系及育人目标，完成一门拓展型研究型课程的构思与教学大纲设计，并进行公开教学展示。

8、见习教师结合学科特点与任教班级工作实际，提交学生评语3份（每份评语不少于200字）

9、见习教师有目的有针对性地进行5次自我观课评课，形成自我评课报告。

10、见习教师在培训期内观摩40节课，写出观课报告，独立命制期中或期末考试试卷一份；有目的有针对性地点评3节其他教师的课，写出评课报告。

11、见习教师结合学科特点与任教班级工作实际，提交具有学科特色的作业设计。

12、见习教师独立命制任教学科的一次单元考试试卷（含音体美测试活动），并完成相应测评项目的质量评价，提出教学对策。

本模块由学科指导教师和学校评定并提供评定意见。

(三)班级工作与育德体验

13、见习教师就某个主题召开一次班干部会议，一次学生座谈会，有目的有针对性地作一次家访并撰写一个反映家校互动案例。

14、见习教师策划并主持一次主题班会、一次班级社会实践活动，并提交相应的一篇班会课教案及一份社会实践活动实施方案。

15、见习教师结合任教班级实际撰写一份班级情况分析以及至少2位学生的个案分析。

本模块由带教班主任指导教师评定并提供评定意见。

（四）教研与专业发展

16、见习教师精读一本指导教师推荐的教育教学专著，并写出读书笔记。

17、见习教师策划并主持一次教育教学专题备课组活动。

18、见习教师制定一份三年的个人专业发展计划。
本模块由学科指导教师评定并提供评定意见。

见习教师规范化培训管理考评小组将根据见习教师参加所有四个模块的培训内容完成情况及日常工作表现，综合评定见习教师的培训结业成绩，评价等第为优秀、良好、合格、不合格。

八、组织保障

成立领导小组：

在组织上试行分权管理，直线指挥，质量监控，梯度问责体系操作。领导小组一月一次质检小组会议，及时反思，针对不足，补遗拾漏，确保高质高效。

建立专业保障体系：

建立多年在一线从事教育教学工作的中高级教师组成指导教师队伍；以区教育学院师训处专家有力保障；以外聘专家为特色辅助；以学科专业组、教研组全程关注的专业保障体系，确保培养一个规范一个，培养一批规范一批。

九、经费保障：  

专款专用

十、其它补充事宜

1、规范化培训工作安排表（草案）中的培训任务如因重大活动冲突未落实，相关责任人将择机顺延，并安排补课，不得遗漏、疏忽。

2、见习教师自行完成的职业生涯体验随笔及观课报告在学年度第一学期结束前完成率须大于一半以上，且第二学期须安排出机动时间认真做好迎接考核与总结反思工作。

3、建立起三级质量监控体系：

校领导小组（督导）

          主管部门（监控）

          教研组长德育组长（把关）

合理进行分权管理，直线指挥、质量监控、梯度问责，确保规范化培训质量。