关于视觉传达设计专业发展的调研报告

按照《中共黄浦区教育工作委员会关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》文件精神，根据《中华职业学校党支部关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》相关要求和制订的调查研究方案，我围绕视觉传达设计专业的所面临的机遇、挑战和问题”这一主题，通过召开座谈会、个别访谈等形式，开展了调查研究，形成的报告如下：

一、  现状

具体工作举措如下：

组织管理一体化：两校分属于不同的办学体制，双体制并轨必将要求有一体化组织来实施。根据应用本科教育贯通培养模式试点要求，确保试点工作正常开展，两校成立独立的贯通教育一体化工作领导小组，统一协调工作。

培养模式阶梯化：七年贯通培养第一阶段以技能基础培养为核心；第二阶段以拓宽专业素养、理论学习、产教融合与职业定向培养为主要核心。两个阶段有其各自的阶段性目标，在保证阶段目标基础上，体现贯通制在复合型应用型技能人才培养内容和手段上的互补，七年贯通教育实现学生专业技能“认知 + 实践 + 拓展”的层次递进，全面提高学生的综合职业素质。

课程设置融合化：以职业能力为核心，根据学生的心理和认知特点、成长发展规律、艺术专业学习特点，彻底打破原有中本各自独立的课程体系，去除重合、有效整合、交叉内容、设定梯度，避免教育资源和时间资源的浪费，强化课程结构的合理性、连续性、层递性和技能训练的持久性，创建中本一体化课程体系。中职教育注重培养学生在视觉传达设计专业上的认知、基本绘画技能与基础人文素养，本科教育重视设计思维、创新能力与综合素养的提升。遵循人才培养规律，按照职业能力培养由低至高、由简单到复杂的规律，循序渐进，一体化设计教学计划，科学进行课程设置，合理安排教学内容。

教材开发有计划：加大校本教材开发的资金投入力度，做到预算有保障，使用有统筹。激发教师参与校本教材的开发热情，调动积极性。通过整合、归纳、总结、提高，不断更新教材内容、完善教材系列，逐步形成能体现贯通培养鲜明特色的校本教材体系。

实训实习共享化：整合两校实训、实习资源，根据阶段要求进行实训、实习安排。校外实训资源和校内实训资源联合共享。

保障体系详实化：通过两校合作，探索视觉传达专业中本贯通人才培养模式，就是希望能够给中本教育的发展提供更长远和广阔的空间。为应用本科教育的生存和发展提供完善的体系、全新的体制和灵活的机制，促进中本教育在层次上的有效衔接和深化。

目前，专业通过走出去（参观大学校园、大学毕业设计展、艺术博览会、当代艺术博物馆、西塘写生）、请进来（大学教师进中职课堂、通识讲座）、艺术创作（中华艺术宫“我画祖国”、“西塘映象”写生作品展）、志愿服务（职业体验日、社区小画家）等多形式课程及活动，人才培养方案得到落实，总体教育教学情况较好。

二、  问题梳理

本着聚焦问题、解决问题的原则，根据本次主题教育的要求， 9月20日下午在3号楼211会议室，召开了视觉传达设计专业组教师座谈会，会议有专业组长王素主持。教师们围绕如何适应市场需求，建设视觉传达设计专业畅所欲言。10月10日，在3号楼212会议室组织召开了专家指导委员会会议，听取专家、企业等对一体化实施中本贯通的意见和建议。10月10日在4号楼智慧教室和3号楼603教室同时还召开全体视觉传达专业家长会，听取意见。大致汇总如下：

1.职业道德：培养学生热爱自己的专业、有良好的学习习惯、要有敬业的精神

2.课程：视觉传达设计富有人文精神和文化韵味。需与与人文关怀、历史文化等进行融合，需要从业人员有扎实的文化基础。同时该行业对于人才在专业方面的能力要求最突出的是设计创意能力、实际操作能力、沟通交流能力，所以也需要提供一定的课程，让学生更具有竞争力。

3.实训：按照人才培养方案实施教学，目前相关实训室无法满足教学需求，主要如下：构成、平面设计、二维、三维、海报设计等课程均需用到电脑房，目前满足设备需求的电脑房已基本满课时，其他电脑房要么配置低，要么电脑坏，希望能配置2个电脑房，1个工作室。

本学期因基础美术实训室调整，部分素描课、书法课在普通教室完成，地方太小。希望在接下来的实训室建设中能配备素描（速写）实训室、色彩实训室、书法实训室，并配备货架放置相关教具学具，满足不同的教学需求，相应实训室也能进行专业文化建设。

4.设备：班级用的电脑经常不能正常使用，投影陈旧，建议经常维护，并增加实物投影。

5.考证：针对视觉传达设计专业学生，可在二年级以后增加相关证书考证。

三、  问题解决

对于以上问题，学校将予以高度重视。将尽可能即知即改，马上着手解决。同时涉及今后实训室的建设、课程资源的建设等将重点关注、经费保障。

学生德育：继承和弘扬黄炎培的德育思想，坚持传承经典与创新创意向结合，坚持匠心教育、审美教育、传统文化教育，培养学生金的人格、铁的纪律、强的技能、美得形象。

教学研究：鼓励教师针对中本贯通形式进行大胆的实践和研究，所以经费上面按照两校的制度给与优先考虑。

课程资源开发：中本贯通教学计划中有一些课程需要双方教师的一个整合才能符合我们培养目标，因此，校本课程资源的开发成为我们经费支持的一个重点。

教学设备购买：培养的需要，中华职业学校的实训室需要升级改造，尽早地满足专业学习的要求，设备上面的支持将安排在经费预算之内。

师资培训：两校的师资融合是我们试点工作成败的一个关键，相互之间的一个学习提升将是经费的重点。

学习评价：按专业人才培养方案，制定出具体时间安排表，组织学生参加相应的考试。

四、努力方向

    随着行业的不断升级发展，视觉传达设计的内涵和外延不断拓展，合了艺术、技术、科学、经济等多种元素，既是一种技能，更是一种捕捉事物信息本质的感觉能力和洞察能力，需要学生具备对社会信息的敏感度和加工信息的设计思维，这些都对专业教学提出了新的要求：一个要更加注重学生文化素养的培养，强调设计艺术与文化元素相互渗透，提升学生的视觉表现能力；二是更加注重数字媒体技术的教授，强调信息技术对传统设计的提升改造，拓宽学生设计理念的表现方式；三是更加注重市场营销观念的培养，强调面向产业需求的专业设计，增强学生的市场适应能力；四是更加注重国际视野的培养，与国家发展战略契合，为区域经济发展服务。

希望通过我们的努力，中本贯通视觉传达专业能“政府放心、行业欢迎、学生喜欢、家长满意”。

                                      中华职业学校  黄芸

2019年10月21日